La educación en la segunda mitad del siglo XIX y siglo XX (paráfrasis)

En la segunda mitad del siglo XIX la instrucción clásica hereda de las antiguas escuelas y se consolida articulándose en dos grados, el gimnasio de cinco años y el liceo de tres años, conservando el viejo carácter pero incrementando las enseñanzas científicas. Mientras que en la instrucción técnica retoma los modelos de escuelas especiales se subdivide en dos grados en tres años cada uno, y en la instrucción primaria se articulan en dos grados siendo gratuita. En este periodo la educación todavía no estaba del todo consolidada pues todavía no se tenía un objetivo de enseñanza para los jóvenes existiendo todavía los contras entre el estado y la iglesia pues la iglesia católica no se resignaba a que la escuela enseñara ciencias o técnicas considerando todavía a los jóvenes bajo su tutela, mientras que el estado estaba de acuerdo con la educación moderna que no tenia que ver nada con la iglesia católica, se renuevan las condenas contra las sociedades bíblicas, excluyendo la libertad de prensa.

En la primera mitad del siglo XX se crea una nueva escuela que vemos que se desarrolla esto gracias a que nace una democratización de la educación, donde se considera como un laboratorio de pedagogía activa, donde la escuela única del trabajo estaba destinadas a guiar todo el desarrollo del sistema de instrucción en la unión soviética, se presentaban como novedad, se crea una pedagogía original por Makarenko, Dewey quien fue un teórico de la escuela activa y progresista, proponía que la educación se tenia que socializar  re propone que la educación sea  como la instrucción del mundo viejo tomando la escuela del monasterio con la enseñanza de las tres erres leer, escribir y hacer cuentas, en este periodo se intento que la educación fuera impartida a la mayoría que en el pasado solo estaba destinada a muy pocos hasta que hubo un cambio esto gracias al factor económico de la vida creándose un sistema educativo vinculado a las experiencias del trabajo esto se veía como un gran avance para la instrucción.  

Mientras que en la segunda mitad del siglo XX los hechos decisivos  son el progreso tecnológico y la maduración de las conciencias esto lo vemos claro en dos hechos que es la primera salida del hombre de la tierra donde se muestra una superioridad en los sistemas educativos, el otro momento fue la toma de conciencia de los jóvenes hacia la desigualdad de la relación educativa, en 1929 existe todavía la oposición entre iglesia exigiendo escuelas enteramente católicas, Maritain que era un ilustre del catolicismo proponía una consolidación de la tradición católica y la laica, nace la figura nueva del obrero culto y ya no es solo un obrero dotado de habilidades necesarias ara manejar una maquina.

La educación en la segunda mitad del siglo XIX y siglo XX (hermenéutica)

En estos dos siglos vemos como la educación da un  giro pues en este periodo todavía se ve la rivalidad que tiene el estado con la iglesia pues la iglesia todavía tenia la mentalidad de que la escuela le correspondía a ella y de que las enseñanzas debían basarse solamente en la enseñanza de la biblia, mientras que el estado buscaba una educación con enseñanzas mas científicas o técnicas, vemos que como transcurre el tiempo la educación se va consolidando.

Un claro ejemplo es que en la segunda mitad del siglo XIX la instrucción clásica, técnica y primaria empieza su consolidación articulándose cada una, la instrucción técnica retomando los modelos de la instrucción especial, mientras que la instrucción clásica aparte de articularse heredaba las antiguas escuelas, en este tiempo la iglesia todavía no aceptaba la instrucción como las enseñanzas de alguna ciencia o técnica y creía que estaba a su cargo la tutela de los jóvenes, después de un tiempo la educación tiene una democratización donde es considerada como laboratorio de pedagogía activa, creándose una pedagogía original por Makarenko y otro personaje que destaca durante el siglo XX es Dewey quien proponía que la educación fuera como la instrucción del mundo viejo claro que esta que esto no podía pasar pues la sociedad va cambiando con el paso del tiempo y si la educación se llevaba acabo como Dewey lo proponía no se podrían cubrir las necesidades de la sociedad. Durante el siglo XX el factor económico de la vida hace que la educación no sea impartida a la mayoría no como en tiempos atrás que solo era para unos pocos creando un sistema nuevo que era relacionado con las experiencias del trabajo tomando un nuevo tema como educación y durante la segunda mitad del siglo XX existen dos hechos decisivos el progreso tecnológico y la maduración de las conciencias en este periodo se ve una gran consolidación de la educación en algunas partes del mundo un ejemplo es en Estados Unidos donde se muestra una gran superioridad en los sistemas educativos otro gran ejemplo de esta consolidación de la educación es que los jóvenes toman conciencia de la desigualdad que existe en la impartición de la educación lográndose también que en la educación se tomara en cuenta las dos partes la iglesia y el estado, esto logrando como ya se menciona una consolidación de la educación.

La educación en  los siglos XVI y XVII (paráfrasis)

En este periodo surgen varios títulos como reforma, contrarreforma, utopía entre otras desarrollándose la expansión del espíritu y los contenidos del humanismo con modos de vida más dinámicos y mundanos.

Gracias a los movimientos heréticos se podía leer e interpretar la biblia personalmente sin la medición del clero viendo a esta como una característica de los pueblos que se rebelaron con la iglesia de Roma, respondiendo los movimientos heréticos y reformadores. Se insistió en los libros y la escuela, y a finales del siglo XVI aparece el ratio studiorum que reglamento el sistema escolástico jesuítico con seis años donde enseñaban gramática, humanidades o poesía, retorica, un año de metafísica y de hay cuatro años de estudio de la teología. La teoría y la práctica se abren camino, la crítica y proyección se dan a través de la sátira (presupuesto ideal de una proyección) y la utopía, manejando una sana educación humanista, basada en conocimientos teóricos y prácticos. A finales del siglo XVII la cultura sufre una crisis una es la decadencia de la universidad como centro de cultura. Gracias a la utopía se crea una sociedad nueva, revolucionada que se ve como la futura sociedad de la industria.

Durante el siglo XVIII en Francia la educación era un instrumento para la perfección de la razón se separa la didáctica, organizativa y cultural de la lectura y la escritura, la lectura centrándose en la enseñanza religiosa. La instrucción popular se concreta en Alemania. Se crea un nuevo objetivo de la educación “Educar humanamente a todos los hombres”  ocupándose de ella los soberanos, filósofos, científicos, utopistas, novelistas, admitiendo a las mujeres a asistir en doctorados claro esta por separado. Se crea un proyecto general de la reforma de la instrucción aprobado en 1774, comprendiendo escuelas populares donde había niños de 6 a 12 años y escuelas principales destinadas a la formación profesional. Se crea el nacimiento moderno de la instrucción escolar pública gracias a la revolución industrial y en 1794 se crea un Conservatorio de arte y oficio teniendo dos funciones. Se crea la enseñanza mutua donde eran instruidos algunos alumnos directamente del  maestro.

La educación en la primera parte del siglo XIX es mas importante existe un enfrentamiento entre estado e iglesia cada estado contaba cada vez mas con mas población que tenia educación, empiezan las escuelas infantiles o infant´s school, mientras que desaparece el tradicional aprendizaje la institución escuela se va abriendo camino a los estratos productores asumiendo nuevos conocimientos científicos-técnicos surgiendo las escuelas de ingeniería, durante este siglo surge el renacimiento de la educación física, surgen escuelas de gimnasia en Alemania creando una nueva dimensión de la educación

La educación de la alta y baja edad media (Paráfrasis)

En este entonces la educación ya era más importante pues para ser sacerdote este tenía que saber las letras.

La educación era organizada por la iglesia así como también la cultura, siendo que los sacerdotes no querían enseñar antes de aprender. La educación fue llevada a ser pública y obligatoria por la escuela de la sinagoga. En España aconsejaban a los jóvenes a elegir entre el matrimonio y el sacerdotismo pues el ser sacerdote era la única profesión que existía en ese entonces, existiendo todavía la lectura en voz alta, la educación era poca comparada a la de la cultura antigua pues en este tiempo la educación se basaba mas en la enseñanza sobre la iglesia, salmos y en una que otra ocasión la vida de un santo, el papa Gregorio propuso que la educación y la formación del clero no fuera no tuviera influencia la propaganda. En este tiempo se busca un nueva sentido en los textos.  Se lleva acabo la renovación de la cultura y con ella acceso a esta nueva cultura a niños que antes no tenían acceso a ella, cuando esto sucede se crea un gran conflicto entre el estado y la iglesia pues en la época carolingia la educación del sacerdotismo era llevada por el poder político.

La educación el la baja edad media las escuela que eran solicitadas por los obispos se extinguían con mayor facilidad mientras que las de las parroquia apenas y se mantenían, siendo el maestro un obispo lo cual con el tiempo cambio y el maestro era  un scholasticus, y en 1079 se reafirma a los obispos la enseñanza de las artes en la iglesia y pretendiendo que no se confundiera la educación religiosa con la educación de las ciencias y artes, dando así por la iglesia estas dos enseñanzas pues la iglesia quería una educación mas completa y así la educación fue tomando un carácter mas científico dedicado a los conocimientos de artes, ciencias teología que fue impartida en estos tiempos, pero todavía existía la educación sobre como formar a los jóvenes para la guerra, los maestros son mas libre y la ciencia y el trabajo manual están mas desarrolladas.

Mientras que en los siglos XIV Y XV nos encontramos como principio a los maestros libre que gracias a ellos se crean las universidades,  creándose una sociedad de mercaderes y artesanos, hay nuevas literaturas llevando a cabo un mundo moderno, hay escuelas del tercer grado donde la formación es mas profesional, gramática y letras, la educación era aprender  algo preciso y necesario para que el niño pudiera ser capaz  por si mismos, se crea el humanismo que se caracterizaba por el redescubrimiento del valor automático el retorno de la literatura clásica, latinas y griegas.

La educación de la alta y baja edad media (herménautica)

La educación tiene una evolución pues ahora la vemos que se basa en la religión, es reorganizada por la iglesia y a cargo de los sacerdotes centrada en la educación sinagoga que fue llevada a ser obligatoria y publica siendo así la religión el tema primordial de la educación y dejando atrás la educación clásica.

Todavía existe la diferencia entre clases durante la edad media pues en la clase alta había mayor facilidad de obtener una educación claro como ya mencione antes es basada en la religión, para los jóvenes solo existían dos opciones una el patrimonio o el ser sacerdote, en tanto a la clase baja las escuelas eran muy pocas puesto que no podían mantenerse por si solas teniendo como maestro a un obispo.

Vemos que en esa época de la edad media ay grandes transformaciones o evoluciones de la educación una de esta es la que ya mencionamos la educación se vuelve publica y obligatoria gracias a la educación sinagoga la cual se basaba en la memorización y repetición coral, se renueva la cultura logrando con esto una cultura mas abierta donde niños que no tenían acceso a ella ahora si lo tienen, se busca un nuevo contexto de los libros de texto, esto hace que la educación tome un papel muy importante para la sociedad creando un gran conflicto con la iglesia y el poder por ver quien se encargaba de ella, durante un tiempo fue organizada por el poder pero en 1079 fue retomada por la iglesia y los maestros fueron a ser los obispos, siendo estos mas libres y universitarios gracias a ello se crean las universidades, y ahora la enseñanza no solo era sobre la religión sino también sobre las artes  dividiéndose en dos partes la de “trívium” y “quadrivium”.

Durante los siglos XIV y XV en la educación se enseñan las ciencias siendo una de la primeras la teología, se crea el humanismo y el propósito de la educación es enseñarle al niño cosas precisas y necesarias para que este pueda ser capaz por si mismo, la sociedad se ve mas mercantil y artesanal, se crean nuevas literaturas y con ello un mundo moderno.

Vemos como la educación cambia en este lapso de tiempo pues paso de ser trascendental a religiosa y por ultimo a las ciencias, vemos que la educación se vuelve de carácter mas especifico hacia los oficios pues enseñaban arte y una que otra ciencia, y no es lo único que cambia pues los maestros también ya que como menciona el libro se vuelven mas libres y concientes.

Educación en Egipto, Grecia y roma

PARÁFRASIS

La educación en Egipto

La historia de la educación se remota a los testimonios mas antiguas de Egipto en el cual nos menciona varias de estos de las primeras enseñanzas que se dieron en ese tiempo, tomando como testimonio del proceso de aculturación la escuela de formación para la vida política. El reino antiguo: la literatura sapiencial como un instituto de oratoria.

Una de las enseñanzas más antiguas se encuentra en el periodo arcaico donde se encontraban preceptos morales y de conducta rigurosa donde nos dice que se hacían mediante consejos de generación en generación. Algunas de esas enseñanzas se encentra la de Hergeded hijo del príncipe real que eran consejos y mas que la conciencia interior era la moralidad dirigida hacia las relaciones interpersonales.

Mientras que en la edad feudal la educación era institucionalizada donde la educación era física que era la preparación para la guerra y prerrogativa de las sociedades dominantes un ejemplo de esta educación física era la natación esta educación era para los hijos del rey. Los jóvenes que eran de la nobleza se les enseñaba en escuelas llamadas “Kap” donde se decía que la legua del hombre era su mejor arma dándole mas importancia al discurso. La utilización del libro de textos fue cada vez mas requerida esto fue a principios del reino medio, los textos clásicos eran usados en las escuelas para los escribas que eran los estudiantes así llamados en ese entonces y así su sabiduría se basada en los libros tanto cultural como de conocimientos. En el tirocinio del guerrero la enseñanza es valorizada cada vez mas por el libro, dando importancia la educación primera de la infancia dentro de ella se veía las atenciones maternas para después la separación del niño y su madre para ir a la escuela tomada ya como institución publica a finales de este tiempo ya se consideraba la educación física para la clase noble. En el reino nuevo la escuela ya es generalizada y esta solida para todos los jóvenes apareciendo la profesión de escriba pero sin perder la naturaleza de que era un hombre mayor enseñando a uno mas joven.  Durante la época democrática se encuentran las enseñanzas acostumbradas y el material que eran tabla y papiros. En esta ahora la enseñanza era desproporcionada con la obediencia y la sumisión existiendo una educación propia de los sacerdotes y que era transmitida por padres a hijos, confiándoles a los jóvenes la tarea de la guerra entre otras.

La educación en Grecia

La educación era dividida por las clases sociales a los gobernantes se les enseñaba para educarse en el poder el que decir y el pensar mientras que a la clase baja que eran los gobernados  era solo un tirocinio del trabajo imitar y observar la actividad de los adultos en su trabajo existiendo dos tipos de educación: la educación homérica por Homero “educador de oda Grecia” dedicada a los gobernantes y la educación en Hesíodo de la clase baja encabezada por el poeta Hesíodo encontrándonos con la aculturación y adquisición de técnicas. En la época histórica la educación era de la gimnasia y la música se llevaba acabo colectivamente teniendo como objetivo la preparación de los jóvenes en las tareas de la vida en ese tiempo se crea la escuela de Pitágoras distinguiéndose cuatro grados en ese entonces la educación filosófica no era considerada como escuela publica. Se crea la escuela de escritura y es abierta para todos los ciudadanos aprendiendo primero las letras en voz alta y después escrita  y en cuanto al escribir los maestros a los que no sabían escribir les daban unas tablillas después de haberles enseñado las letras, se definía como pedagogo  la persona que se sentaba a lado del discípulo gritándole esto según Filostrato, os pedagogos domésticos eran las personas del extranjero mientras que los maestros de escuelas eran los griegos pero ser maestro en esos tiempos no era un privilegio pues ejercían ese oficio las personas que habían quedado en desgracia.

Después del siglo V se veían con más frecuencia a las escuelas como publicas  y mas si el benefactor era soberano mientras que en el siglo I a.c. la escuela griega era el gimnasio, aparece en Grecia el adiestramiento de esclavos en algunas profesiones atraves de verdaderas escuelas.

La educación en roma

En roma la educación era moral civil y religiosa, dándose como educación familiar pues el padre tenia el mando para educar a sus hijos permitiéndoles matar, encarcelar o azotar  a sus hijos que fueran deformados o anormales mientras que la madre era el segundo término de enseñanza familiar ella se encargaba de enseñar al niño el habla y la escritura esto hasta los 7 años pues de hay en adelante la tutela la tenia el padre. Eso paso de maestro familiar a esclavo maestro aquí los maestros era el griego, mientras que Grecia como ya se menciono antes eran extranjeros, convirtiéndose en un oficio que era ejercido por los siervos de las familias y después por libertos.

En 230 a.C. se abrió la primera escuela por Espurio enseñando las letras como también la gramática siendo así la participación de los individuos en cuanto al poder. En ese tiempo la distinción entre los res grados de enseñanza no era muy rigurosa pes consideraba el enseñar letras como carácter familiar, pues todo aprendiz debía

Encargarse de la enseñanza a sus semejantes menores, los maestros eran permitidos que  castigaran a sus discípulos mediante castigos corporales, siendo como didáctica la repetitividad y la obsesión, siendo dominante el maestro. Siendo en roma donde encontramos una conciencia critica sobre la escuela y educación.

En el año 333 a.C. Constantino estableció que los maestros y sus familiares no tuvieran ninguna obligación y que si alguien los molestaba serian enjuiciados.

La educación física era la que preparaba al futuro ciudadano al uso de las armas como ya lo mencionábamos en la educación en Grecia. Los esclavos que ocupaban cargos de responsabilidades tenían que aprender a leer y escribir, como iba pasando el tiempo se iba exigiendo cada vez mas el que las personas supieran leer y escribir pues para ser monje se exigía que este supiera escribir y saber las letras

  

HERMENÉUTICA

La educación sin duda ha tenido una evolución como también que cambia la educación de acuerdo a la cultura y lo vemos claro en estos tres capítulos pues nos menciona como era la educación en Egipto, Roma y Grecia.

Vemos como hay la diferencia entre estos tres países pues en Egipto la educación era transcendental valga la redundancia trascendía de generación en generación esto lo hacían mediante escritos que los padres dejaban a sus hijos y estos tenían que cumplirlos,  otro ejemplo era  que el rey les enseñaba a sus hijos escogiendo a otros jóvenes de la clase noble y los consideraban como sus hijos así educando a los jóvenes de acuerdo a sus vivencias. Otra forma de educación que vi en Egipto fue la educación física la cual solo era para los hijos del rey un ejemplo de esta fue la natación.

La educación en Grecia fue la sociedad era diferente pues aquí se dividía la educación entre la clase alta que era los gobernantes y la clase baja que eran los gobernados, aquí se les enseñaban a los gobernantes cosa que tenían que ver con el poder que era el pensar y el decir mientras que a los gobernados solo se les enseñaban a imitar las actividades de los adultos con referido al trabajo mi punto de vista de esto es que veo que esto lo hacían para que la clase baja no se dieran cuenta o no tuvieran noción sobre el poder y que la clase alta no corriera ningún problema con el poder con, el paso del tiempo se fueron creando enseñanza sobre l gimnasia y la música enseñándoles a los jóvenes sobre estos temas, se crea un escuela de alfabeto pero que aun no se reconocía como escuela publica.

Mientras que en Roa la educación fue más moral se veía más los valores, la religión y la cultura esta empezó con la enseñanza en la familia educando al hijo la mamá y el papá, donde los niños aprendían la cultura y los valores por parte  de la mamá y el padre enseñaba al oficio se podría decir que es una semejanza de la educación que existía en Egipto pues en ambas vemos que la educación en principios era impartida por los padres, pero después la educación ya no la impartían los  padres si no los siervos que en este caso eran los griego y los padres ya no eran los maestros, se creo una escuela y pienso que en Roma se vio mas importante la educación pues aquí llego el momento en que la educación era indispensable para los esclavos que desarrollaban un trabajo con importancia o que tenia responsabilidades. Veo entre estos tres países confirmo que la educación es parte de la cultura y de las necesidades del hombre pues vemos que en Egipto no es la misma sociedad que se encuentra en Grecia o en Roma, vi que la cultura y la sociedad van cambiando con el tiempo y que la educación por igual puesto que en unos principio la enseñanza se basaba en aprender las vivencias de los antepasados y ahora se estudia o se educa para ser una mejor persona o superarse, es por eso que la educación tiene una historia sobre su evolución